小于，理科竞赛班学生，由其父领进咨询室。成绩优异，期中考试年级23名，多次参加各种理科竞赛获奖，是老师的得意门生，同学们的榜样。初二的时候出现注意力难以集中的症状，后好过一段时间，近期加重。尤其是考试自己擅长的科目时，遇到需要集中注意力的题目（小于这么描述），会出现此现象，有时甚至感觉有东西在自己旁边，让自己无法静下心来做题。有些许口吃，担心别人说起，很少与同龄人交往，节假日喜欢跟长辈呆一起。跟父母关系很好，无话不谈，但过于依赖，独立性差。其父因工作经常加班，有时需服用精神类药物帮助睡眠。

小于认为自己很优秀，特别在乎自己在同学、老师心目中的形象，不希望自己有任何瑕疵，包括自己的口吃，因此特别敏感。在遇到需要集中注意力的题目时（也就是有一定难度的题目），他认为这是自己表现的时候了，也正是他对自己的这种无形暗示给了他压力，使他分心了。其实这也是一种自我保护机制：题目做出来了，我是很优秀的;若做不出来，我可以说，不是我不会，是我当时分心了。可见他对自己有点不自信，这样做也是为了对自己进行补偿。

另外，他不喜欢跟同伴交往，这是他的第二次分离不到位。人的一生有三次意义重要的分离：第一次——婴儿与母体的分离，第二次——青春期分离，建立同伴关系，第三次——寻找配偶，独自成立家庭。他对父母过于依赖，这在很大程度上决定于家庭教育模式。

建议：首先，纠正他的错误认知，承认他的症状在青春期是常见的，否定他对自己的错误认识；第二，鼓励他多与同龄人交往，尝试独立完成一些任务；三，指导他做放松训练。